Что вы хотели знать о конном образовании за границей, но боялись спросить

Всем привет!

Сейчас не сезон для конных занятий. На бескрайних просторах России лежит снег и трещат морозы, кони зябко кутаются в меховые попонки и меланхолично жуют сено, вспоминая о тёплых радостных днях в полях с молодой травой. Счастливчиков с крытым, отапливаемым манежем не много. Опять же, новогодние праздники, побуждающие нас подводить итоги и строить планы на будущее. Может, стоит замахнуться на Вильяма, понимаете ли, нашего Шекспира, на грандиозную поездку в далёкую заграницу на обучение?

Что ж, налейте себе чашечку горячего кофе, устройтесь поудобнее и я расскажу вам про мой опыт обучения верховой езде за границей. Надеюсь, кому-то эта информация поможет гамлетовский вопрос решить положительно – ехать!

1. Начало. Мотивация, путь к решению, подготовка

Купив лошадь, я прекрасно осознавала, что мои навыки верховой езды оставляют желать лучшего, это касалось и правильной посадки, и эффективности управления; также было очевидно, что мне негде этому научиться. Я умела посылать лошадь разными аллюрами, не сваливаться с нее и на козлах, и на дыбах, тормозить, но перспективы дальнейшего прогресса в Хабаровском крае не представлялись возможным.

Работала на земле я, руководствуясь курсами Марайки де Йонг. Постепенно моя лошадь научилась делать траверс, плечом вовнутрь в руках, стала более сбалансированной, лучше гнуться. Огонь научился переносить вес назад, и даже, стоя на дыбах, делал несколько шагов. Это был яркий показатель окрепших тренированных ног.

Мне нужен был следующий уровень. Но, согласитесь, самостоятельно начать верховую езду он-лайн нереально. Мечта прочувствовать, что такое настоящий траверс, ранверс, принимание на обученной лошади разрасталась во мне со скоростью снежного кома, и я приняла судьбоносное решение ехать учиться в школу классической выездки. Выбор пал на Португалию. По сравнению с аналогичными в Испании, Австрии и Франции, в Португалии самое удачное сочетание цена/качество. В интернете масса разных сайтов, предлагающих «выходные в седле», разновременное обучение, огромный разброс цен, услуг, квалификации тренеров. Если тебе интересны адреса сайтов и конкретные цены – пиши в комментариях или в личных сообщениях, и я подробней расскажу.

Свой выбор я остановила на Escola de Equitacao de Alcainça, находящийся в пригороде Лиссабона. После бронирования места (выбрала я 2 недели декабря, т.к. стоимость в Европе зависит от месяца: летом самые высокие цены, зимой – самые низкие) и внесения 20% стоимости предоплаты, я начала процесс оформления документов. Приглашение от школы и шенгенская виза. Здесь возникли некоторые проблемы, т.к. я стала всего пятой русской, посетившей эту школу, и первая из них без шенгена. Администрация просто не знала, какие документы удовлетворят посольство для выдачи мне визы. География учеников Escola de Equitacao de Alcainça обширная: США, Бразилия, Перу, Аргентина, не говоря уже о странах ЕС, а вот из России – нет.

За месяц до поездки, пребывая на территории Турции, я решала подготовить свои мышцы для активного обучения в школе верховой езды. Каждый всадник знает, какую боль испытывает каждая клеточка нетренированного тела после активных занятий верхом. А так как по плану у меня было по 2 полуторачасовых занятия в день, мне светила перспектива пролежать пластом неделю после первой же верховой нагрузки. Месяц до поездки я посещала конный клуб “Dila” в Стамбуле. Подробнее о этом клубе вы можете прочитать здесь https://www.lbalahninahorsetraining.com/blog/конный-клуб-в-стамбуле

Будущая поездка сподвигла меня купить профессиональную одежду для всадника. Стыдно сегодня признаться, но до занятий в клубе “Dila” я считала, что профодежда – это деньги на ветер. Боги, как я была не права!

Разница ощущений и изменений в посадке просто огромна! Положение ноги в кроссовках или в профобуви, в джинсах или бриджах отличаются как бульдозер и ёлочная игрушка, а о важности краг я вообще молчу. Мало того, что, надевая специальную одежду, ты настраиваешься на рабочий лад, но и посадка сильно меняется, движения становятся более раскованными и уверенными, и все благодаря тому, что специальная одежда для верховой езды знает, в какой части нужно «расслабить», а в какой «зажать».

2. Португалия.

В Португалию я прилетела заранее, на два дня до заселения в школу, чтобы провести это время в предновогоднем Лиссабоне.

Ах, коллега, Португалия, страна солнца, ветра и воды, прекрасна! Особенно в преддверии Нового года. Гирлянды на пальмах, дом, оформленный, как огромный подарок, везде сверкает иллюминация, звучит музыка, инсталляции на тему рождества; на открытых эстрадах выступают клоуны и акробаты, кругом Санта-Клаусы и новогодние ели, ярмарки, распродажи; люди сидят в уличных кафе, накрытых пленкой от дождя, внутри горят обогревательные лампы.… Праздник ощущался даже без обязательного атрибута Рождества – снега.

Несмотря на свою близость к Испании и даже похожий на язык, Португалия сильно отличается от своей соседки. Это другие узкие улочки, другой шарм черепичных крыш, длинных мостов, дворцов и соборов. Что-то очень теплое и уютное. А ещё – изысканные вина, вкуснейшая кухня и леденящие кровь истории. А ещё – особенные люди. Таких гостеприимный, отзывчивых, доброжелательных людей, искренне тебе радующихся, я нигде не встречала. Затяжной экономический кризис не отразился на их дружелюбии. Я была просто покорена ими!

Два насыщенных достопримечательностями и приключениями дня пролетели незаметно. И вот трансфер уносит меня в мою школу. Я приехала не в сезон, и школа была пуста. В оплаченные мной услуги входило проживание в двухместном номере (но из-за отсутствия других учеников, я жила там одна), трехразовое питание, ежедневная уборка номера, вай-фай и, конечно, занятия по 1,5 часа два раза в день – в первой и второй половине дня.

На территории школы находились домики для учеников, один крытый манеж, совсем небольшой, большая открытая бочка, большой открытый манеж, несколько левад, конюшни, общий зал, совмещенный со столовой, и бассейн.

Распорядок дня в школе такой: завтрак в 8 утра, тренеры начинают работать с лошадьми уже с 7.30. В 9 утра тренировка до 10.30. В 12 обед. Послеобеденное занятие с 14.00 до 15.30. Ужин в 19 часов. Остальное время свободное, можно отправиться осматривать окрестности. Я в свободное помогала чистить лошадей, работала с ними на корде (мой тренер Ренато показал и рассказал тонкости лонжирования по-португальски), пару раз мне давали «разогреть лошадь верхом» до тренера.

3. Altér do Chão в Alentejo. Кони.

Первое, что я сделала, даже не распаковав вещи, это бросилась смотреть знаменитых лузитано. Конюшня достаточно большая, но многие денники пустовали. Любопытные лошадки разных мастей, но в основном, конечно, серые и гнедые, почти все лошади были мужчинами (меринами и жеребцами), было две возрастные кобылы и несколько шестимесячных жеребят.

Как я потом узнала, учебных коней в конюшнях не так уж и много, особенно на зимний период: большинство в полях, есть кони частные, чьи хозяева живут в других странах, либо лошади учителей школы, готовящиеся на продажу. Например, при мне шикарный шестилетний жеребец, уже проданный в США, ждал отправки. Вообще, это нормальная практика клуба: человек приезжает первый раз на занятия по верховой езде, потом становится постоянным клиентом клуба и покупает себе лузитано, потому что в них невозможно не влюбиться. Эти лошади настолько настроены на сотрудничество и обладают настолько мягкими аллюрами, что вся верховая езда – сплошное удовольствие.

Ещё Ксенофонт, древнегреческий писатель и историк, восхищался гибкостью и грацией этих коней. Легенда утверждает, что отцом удивительно резвых жеребят был сам ветер, а человек настолько сливался с конем во время скачки, что родился миф о кентавре. |

НО! Лузитано – не лошадь для новичка или ребенка, т.к. лошади очень умные и обладают живым характером, активно реагируя на все раздражители. Эта порода выводилась для выпаса скота и для работы с быками на арене. Поэтому они очень гибкие как телом, так и разумом, способные принимать решения сами, без подсказки всадника. Нет, они не нервные, как ЧК, не возбудимые, как арабы, но с ними не соскучишься. Например, одной из лошадей для моих занятий был Загало. Этот серый, рослый для лузитано мерин был золотой лошадью для неумелого всадника, такого, как я. Даже при моей неуклюжей и порой противоречивой команде, буквально читал мысли, и выполнял тот элемент, который я предполагала, всё делал сам, обеспечивая мне право расслабиться и получать удовольствие. Но при всем этом Загало обладал душой воина: гарцевал или даже бросался с зубами на зеркало. Любимым его развлечением были ролевые игры с тренером, где последний играл роль быка. Суровый боевой конь вдруг начинал кружиться боковыми приниманиями, маневрировал, периодически нападал, потом отскакивал, защищаясь. Иногда, напротив, изображал страх от порывов ветра, сентиментально увлекался игрой с каждой птичкой. В общем, веселый парень. Все его игрища я воспринимала спокойно, козлы и прыжки его были для меня не страшны и мягки, хотя другие ученики Загало побаивались. Загало выручал меня, корректируя мои недостатки всадника, а я же с пониманием относилась к его воинственной натуре – полная любовь и взаимопонимание.

Кстати, о конях-воинах. Как я сказала, на конюшне были мерины и жеребцы разных возрастов, при этом никогда никто не дрался, даже находясь близко друг от друга в момент чистки или на занятиях, ни одна лошадь не лягалась, не кусалась, даже не крысилась (лошадь показывает свое недовольство, закладывая уши)! Все лошади были абсолютно здоровы, и это здоровье они сохраняют до 25 лет! При мне кастрировали и отправляли в поля на заслуженную пенсию старичка 25и лет. Глядя на него, я бы ни за что не поверила, что кони так замечательно могут выглядеть и работать: с удовольствием выполнять такие сложные элементы, как пиаффе в весьма преклонном возрасте!

В школе каждая лошадь работала не больше одного раза в день по 1,5 часа под всадником. Седло, как ни странно, подбиралось под всадника, а не было индивидуальным для каждой лошади. Учебные лошади все работают на мунштуках, всадники всегда надевают шпоры и берут хлыст. Молодые лошади до 7 лет работают на трензельном оголовье, а потом переходят на мунштучное.

Я никогда не работала с мунштуком и шпорами в своей жизни, всегда считала это «приспособлением для пыток». Что ж, я была не права… По крайней мере, если их использовать грамотно и знать их назначение.

Догадываешься какое? Пиши в комментариях. А я продолжу свое повествование.

4. Escola de Equitacao de Alcainça. Люди.

За период моего двухнедельного пребывания в школе было не так много учеников, по причине «несезона». Люди приезжали на пару дней или на неделю, иногда оставались и на месяц. Люди разных национальностей, возрастов, привычек и пристрастий, крепко связанные общим интересом и спаянные любовью к лошадям. Безумно любопытно такое мультикультурное общение! Думаю, что бесценный опыт обучения за границей включает в себя не только обогащение новыми знаниями о конях и навыками верховой езды, не только совершенствование английского языка, но и вот такие коммуникации, завязывание дружеских отношений, расширение сознания, наконец. Спадают шоры, рушатся стереотипы, меняется угол воззрения на мир.

При мне на два дня приезжала 65-летняя всадница из Канады. У нее своя лошадь и она в седле достаточно давно. Ей все безумно понравилось, хотя количество критики в её адрес было велико. Она планировала прилететь еще раз. Что ж, недаром Escola de Equitacao de Alcainça существует уже 3 поколения и никогда не испытывает недостатка в учениках.

Обслуживающий персонал – 2 конюха, повар и горничная. Конюх и горничная – семейная пара из Одессы, у меня была счастливая возможность говорить по-русски. Оказывается, в Португалии очень много работающих с Украины. Повар готовила великолепно, безумно вкусно. Порядок блюд был для меня непривычен: очень легкий завтрак из мюслей и тоста с джемом, на обед овощи, мясо, фрукты, а вот ужин был грандиозным: суп, рыба с гарниром, десерт и вино. За 2 недели моего пребывания в школе ни одно из блюд не повторилось! Даже десерты каждый день были новыми. Настоящий праздник чревоугодия!!

Теперь о тренерах. Их было трое: главный тренер – француз Георг, португалец Пауло и молодой выпускник Португальской школы верховой езды – Ренато.

Самый старший и опытный, Георг, родом из Франции, изучал выездку в Испании, Германии и в Португалии. Работал со знаменитыми мастерами выездки, такими, как Nuno Oliveira и Gustav Steinbrecht. Георг – очень мудрый и терпеливый учитель, которого безусловно уважают как люди, так и лошади: только с ним Загало не играл в «бой с бычком». Георг тренировал всадников «продвинутого уровня», но и мне посчастливилось несколько раз позаниматься с ним. Он просто излучал уверенность и спокойствие, которые магнетическими волнами передавались всем – и лошадям, и ученикам. Его советы всегда были до скупости малословны, но стопроцентно точны.

Пауло не только талантливый учитель, но и человек с искрометным чувством юмора. Даже его критика щедро была сдобрена шутками. Пауло закончил Altér do Chão в Alentejo и уже больше 25 лет работает с Георгом. Еще у Пауло жена врач, учившаяся в Санкт-Петербурге в советское время. Поэтому он уважает русских и всё сокрушался по поводу национальности моего мужа.

Третий тренер, с которым проходило 80% моих занятий – Ренато. Ренато так же закончил Altér do Chão в Alentejo, его семья разводит Лузитано на юге Португалии. Ренато – яркий, горячего нрава португалец: радовался моим успехам он бурно, но и недовольство выражал настолько громко и страстно, что я от мыслей о собственной несостоятельности врастала в седло и сжималась в размерах. На занятиях он выкладывался полностью, требовал того же от учеников и старался дать больше, чем вмещало 1,5 часа урока и моя несчастная голова.

5. Escola de Equitacao de Alcainça. Занятия.

Это было сложно и больно, но эффективно, как в моральном, так и в физическом плане. Я получала серьезные физические нагрузки, болела вся моя тушка. Несмотря на мой разумный расчёт загодя потренироваться в Турции, заболели другие группы мышц, т.к. посадка, стиль езды стали меняться. Например, к моему удивлению, у меня начали болеть ребра. Как потом оказалось, я неправильно дышала, либо вообще забывала дышать, концентрируясь на выполнении упражнений. Тело не хотело меня слушаться. Я с отчаянием осознала, что жизнь проживалась мною неправильно: я зачем-то изучала метаматематику, когда надо было все предыдущие годы посвятить боевым искусствам.

Морально было сложно из-за моего комплекса отличницы: я сильно огорчалась из-за неудач и критики. Бедная моя голова-головушка! Мало того, что я должна была перевести слова говорящего, понять, что от тебя хотят, вспомнить положение рук-ног-корпуса для этого упражнения, дать команду своему телу, при этом контролируя лошадь… Кто был на настоящей спортивной тренировке, меня поймут. И все это проходит под прессингом учителя, выразительно жестикулирующего и слишком эмоционально и несколько громче нужного «объясняющего», что сидишь не так, глядишь не так и опять пропустила нужный поворот. Скажу тебе честно, сначала было жутко подавленное настроение, ощущение собственной бесполезности, бестолковости и бессилия. Здесь меня поддержали другие ученики школы, они успокаивали меня, что «не все так плохо», что я не должна предъявлять к себе повышенные требования, т.к. у них годы и годы тренировок с высококлассными учителями за спиной, у меня же первый опыт занятия в профессиональной школе. Вообще, иностранцы легче относятся к критике, к прессингу и философски замечают: «не получается сейчас, значится получится позже».

Именно в этой школе я преодолела проблему многих русских: я начала спрашивать, не боясь показаться глупой. Учитель предполагает, что я должна априори знать, как делать каждый элемент и правила, да даже нумерацию углов манежа (я думала, что номера углов закреплены, как буквы на выездковом поле, ан нет, бывает только угол 1 и 2 и нумерация углов начинается после длинной части манежа). Конечно, мне не хватало теории, подробного объяснения, какие команды я должна дать своему телу, ведь каждая из рук, ног, седалищных костей, плеч работает независимо друг от друга, в каждой руке по 2 повода и работать нужно пальцами, как пианисту, и прочие тонкости.

Здесь-то и открылась вся разница между тренерами школы. Ренато старался дать мне как можно больше, больше грузил сложными заданиями, с ним мы делали плечо вовнутрь, траверс, уступка ногой, принимание, пиаффе, прибавку на рыси, менку ног на галопе, хотя фактически я не была к этому готова. В его выходной мои занятия вели более опытные Георг и Пауло. С ними я работала просто над азами выездки: полуодержками, посадкой, вольтами. Всей той базой, которой мне так не хватало! Однако и они не посчитали необходимым рассказать мне до верховой работы, что будет на занятии и как все делать правильно, они просто давали мне команды, исполняя которые, я, наконец, сложила пазл в своей голове и поняла, чего от меня хотят. Этакий метод обучения плавать путём погружения в воду. На следующий день мы продолжили работать с Ренато по заданному Георгом направлению, но Ренато хватило не на долго, ведь скучно работать только над базой… Сейчас, спустя год, я думаю, что, возможно, в такой короткий срок обучения, который был у меня, такая метода стремительного штурма и оправдана? Не было времени на постепенное освоение, на классику объяснил-закрепил-повторил… Через неделю мой прогресс был налицо: я чувствовала себя уверенно, мне стали доверять более сложных лошадей, я стала реже слышать упреки и чаще похвалу. Вторая неделя пронеслась незаметно. И нужно было улетать. Я тепло попрощалась со всеми, обменялись контактами, я обещала приехать еще и, конечно же, купить себе лошадь породы Лузитано.

6. Подводя итоги.

Мои советы тебе после моей поездки в школу классической верховой езды:

1. Ехать надо учиться за границу обязательно, хотя бы для сравнения. Там можно найти новый подход к обучению, сменить привычный угол зрения на знакомые упражнения. Для этого нужен английский язык с конной терминологией, конечно, хотя бы уровня Elementary.

2. Выбирать школу нужно тщательно. Многие школы, предлагая занятия, абсолютно не настроены на результат, им главное доставить вам удовольствие. Я не прогадала со своим выбором. Ты же будь внимателен, читай отзывы, переписывайся с учениками школы.

3. Ехать нужно дольше, чем на 2 недели. Период адаптации длится примерно неделю, только на второй неделе начинаются эффективные занятия, есть видимый результат.

4. Занятия в зимний период более приятны для нашего кошелька. Причём зимой меньше учеников, что позволяет тренерам больше внимания уделять тебе. Главное, иметь с собой много теплой одежды (в чем был мой промах и я немного простыла).

5. Ехать нужно хорошо подготовленным, с максимально уверенной посадкой по международным стандартам и натренированными мышцами. Одновременно со мной в школу приехала женщина из Германии. Ее конь пал год назад, и она не занималась конным спортом с того времени. В школе после первого же урока у начались боли в мышцах, и она не смогла продолжать тренировки. В итоге, из оплаченных 7 занятий, она посетила только 3.

6. Прямо задавать вопросы тренерам, не бояться спрашивать даже самые очевидные, на первый взгляд, вещи.

7. Найти оператора или способ больше снимать видео твоих занятий (на видео хорошо видны ошибки и пересматривая их, еще раз слушая комментарии тренера можно вынести много полезного для себя), также делать заметки после каждого урока, ибо человеческая память коротка.

8. Брать машину на прокат. В Европе это обычная практика. Взять машину на прокат и самому доехать до школы получается дешевле, чем заказывать трансфер. Так же можно использовать свободное от занятий время для путешествий. Школы верховой езды обычно располагаются в пригороде, куда не ходит общественный транспорт и выбраться оттуда не легко. Машина решает эту проблему, делая тебя мобильным.

Новые знания, друзья, места помогают нам выйти за наши привычные нам рамки обыденности и сделать качественный рывок в собственном развитии не только как конника, но и как личности.

Всем отличных новогодних каникул!

Спасибо за лайки. Пишите комментарии, какие вопросы по статье возникли, и я их освещу по подробнее.